مقطع کارشناسی و کارشناسی ارشد
کارعملی مدیریت در آموزشگاه ها ، خدمات اجتماعی و تعاون در اسلام ، اصول
مدیریت آموزشی ، روانشناسی اجتماعی در تعلیم و تربیت ، اصول برنامه ریزی
آموزشی ، مدیریت اسلامی ، مقدمات کامپیوتر ، مدیریت و روابط انسانی در
مدرسه ، نظارت و راهنمایی تعلیماتی ، راهنمایی شغلی و تحصیلی ، آموزش
بزرگسالان ، مسائل آموزش و پرورش در ایران ، برنامه ریزی آموزش ضمن خدمت ،
متون زبان خارجه در برنامه ریزی آموزشی ، متون زبان خارجه در مدیریت آموزشی
، مدیریت عمومی ، پروژه تحقیقاتی-سمینار ، اصول برنامه ریزی درسی ، کار
عملی مدیریت در آموزشگاه ، کار عملی مدیریت در سازمانها ، مبانی امور مالی و
تنظیم بودجه در آموزش و پرورش ، سازمان و قوانین آموزش و پرورش ایران ،
مدیریت نهادها و سازمانها ، متون زبان خارجه در مدیریت و برنامه ریزی ،
اصول حسابداری ، روشهای ارزش یابی آموزشی ، مسائل نوجوانان و جوانان ،
کارورزی 1، کارورزی 2، تاریخ فلسفه یونان آغاز تا افلاطون ، روابط انسانی
در سازمانهای آموزشی ، ریاضیات پایه و تکنولوژی ، اصول برنامه ریزی درسی ،
سازمان و قوانین آموزش و پرورش ، امورمالی و تنظیم بودجه در تعلیم و تربیت ،
اصول برنامه ریزی آموزشی ، اصول مدیریت آموزشی ، کاربرد آمار استنباطی در
مدیریت آموزشی ، روشهای تحقیق در مدیریت آموزشی ، پایان نامه ، تئوریهای
سازمانی مدیریت ، نظارت و راهنمایی آموزشی ، مدیریت نیروی انسانی ، رفتار و
روابط انسانی در سازمانهای آموزشی ، بودجه بندی و مدیریت مالی ، تجزیه
تحلیل سیستم ها و کاربرد آن در مدیریت ، مکاتب فلسفی و آراء تربیتی ، متون
تخصصی و متون ترجمه ، پاین نامه ارشد ، کاربرد کامپیوتر در مدیریت آموزشی ،
طرح تحقیق پایان نامه نامه کارشناسی ارشد
مقطع دکتری
روشهای آماری ، تربیت در قرآن مجید ، روش تحقیق ، نظریه یادگیری و
روشهای تدریس ، مبانی نظری مدیریت آموزشی ، برنامه ریزی درسی 1 ، اقتصاد در
تعلیم و تربیت ، برنامه ریزی آموزشی متوسطه ، برنامه ریزی درسی 2 ، برنامه
ریزی آموزش ابتدایی و پیش دبستانی ، مکتبهای فلسفی و آراء تربیتی ، برنامه
ریزی درسی در آموزش عالی ، تربیت در نهج البلاغه و روایات معصومین (ع) ،
آمادگی امتحان جامع برنامه ریزی درسی ، امتحان جامع برنامه ریزی درسی ،
پایان نامه 1-دکترا ، پایان نامه 2-دکترا ، پایان نامه 3-دکترا ، پایان
نامه 4-دکترا ، فلسفه یونان و معاصر ، سمینار در برنامه ریزی درسی ، تاریخ
اندیشه های تربیتی غرب و مربیان بزرگ ، مربیان بزرگ ، تربیت در نهج البلاغه
، پایان نامه 1 ، جامع برنامه ریزی درسی ، پایان نامه 1-دکترا ، پایان
نامه 2-دکترا
پایان نامه های کار شده برنامه ریزی درسی
سقف کاذب
- پایان نامه مدیریت
- تصفیه آب - آبپاش مخفی شونده -ساخت سوله - تصفیه آب
عنوان پایان نامه
تاثیرعوامل فرهنگی در برنامه ریزی درسی
تحلیل برنامه های آموزشی ضمن خدمت معلمان و ارائه پیشنهادات برای بهبود کیفی
بررسی عوامل موثر در بهبود ارائه دروس وابسته به معارف اسلامی در دانشگاه
بررسی نظرات دانشجویان تربیت دبیر راجع به علل و عواملی که
باعث کم توجیهی‌و بی‌علاقگی آنها به فراگیری دروس تربیتی می‌شود
بررسی عوامل افزایش کیفیت آموزشی در دانشگاه‌اصفهان و پیشنهاداتی برای بهبود آن
بررسی عوامل موثر در افت تحصیلی دانش‌آموزان مقطع متوسطه نظری شهر کرمان‌از دیدگاه دبیران و دانش‌آموزان و مردودین
بررسی نظرات دبیران دبیرستانهای اصفهان در باره چگونگی ارزشیابی
آموزشی‌از دبیران به منظور ارائه یک راهبرد مناسب و علمی‌در روند
ارزشیابی آموزشی کشور
بررسی نرخ رشد جمعیت دانشجوئی و ظرفیت کالبدی و آینده‌نگری آن‌به منظور برنامه‌ریزی آموزشی اصولی در دانشگاه اصفهان
بررسی علل رجعت به بیسوادی از نظر نوسودان استان کردستان
پژوهشی پیرامون علل عدم استقبال روستائیان از دوره‌های آموزشی نهضت سوادآموزی در استان اصفهان
بررسی روند گذشته و چشم‌انداز آینده عرضه و تقاضای فضای آموزشی‌به منظور برنامه‌ریزی آموزشی در محدوده شهر اصفهان
بررسی سیستمهای برنامه ریزی آموزشی متمرکز و غیر متمرکز از دیدگاه مدیران مدارس آموزش فنی و حرفه ای کشور
بررسی انگیزه‌های پیشرفت و موفقیت تحصیلی در دانشجویان موفق دانشگاه اصفهان به منظور بهبود برنامه‌های آموزش عالی
بررسی عوامل افزایش رضایت شغلی اساتید دانشگاه اصفهان و ارائه پیشنهاداتی برای بالابردن کارآئی
بررسی نحوه کاربرد وسائل کمک آموزشی در دبیرستانهای شهر اصفهان و
نظرخواهی‌از دبیران در رابطه با چگونگی استفاده موثر از وسایل‌کمک
آموزشی در جریان آموزش
بررسی عوامل موثر بر فشارهای شغلی اساتید دانشگاه‌اصفهان
بررسی کمی نیروی انسانی آموزشی در مقطع آموزش ابتدائی استان
اصفهان و برآورد دورنمای وضعیت آینده آن به منظور رفع
ناهماهنگی‌های‌اتلاف‌زادر نظام آموزش و پرورش استان‌اصفهان
بررسی مشکلات تحقیق در رشته‌های علوم انسانی ازدیدگاه اساتید دانشکده‌های علوم‌انسانی دانشگاه اصفهان
بررسی راههای متناسب سازی برنامه سوادآموزان بانیازها و شرایط سوادآموزان
بررسی عوامل موثر در جذب هنرجویان پسر به آموزشهای فنی و حرفه‌ای در شهراصفهان (از دیدگاه هنرجویان)
بررسی تحلیلی اوضاع اقتصادی، اجتماعی، فرهنگی،اموزشی استان
بوشهر جهت ایجاد موسسه آموزشی عالی مورد نیاز با استفاده از مدلهای
برنامه‌ریزی متناسب
بررسی تاثیر کلاسهای جبرانی بر ارتقاء تحصیلی و آموزش‌دانش‌آموزان پسر مدارس شهر اصفهان
بررسی مقایسه‌ای نظرات اعضاء هیات علمی دانشگاههای اصفهان و صنعتی اصفهان پیرامون عوامل موثر در کیفیت آموزشی دانشگاه
بررسی تحلیلی آموزشهای ضمن خدمت دبیران آموزش و پرورش استان
تهران در دهه 70ـ1360 به منظور ارائه الگوی موثر برنامه‌ریزی (با
توجه به نظرات شرکت‌کنندگان‌دوره‌های جاری و مدلهای علمی مطلوب)
بررسی کارآئی ظاهری و واقعی آموزش ابتدائی استان اصفهان در طی دوره 66-71 جهت برآورد روند آینده
بررسی مقایسه ای وضعیت تحصیلی دانش آموزان مقطع راهنمائی که معلمین آنها
مامور به تحصیل هستند با دانش آموزانی که معلمین تمام وقت دارند
بررسی نظرات دانشجویان علوم تربیتی و تربیت تدبیر دانشگاه اصفهان در زمینه شیوه های ارزشیابی از آموخته های آنان
عوامل موثر در افزایش رغبت دانش آموزان پسر دبیرستانهای شهر اصفهان نسبت
به برنامه های امورتربیتی به منظور بهینه سازی برنامه ریزیهای تربیتی
مدارس
بررسی نظرات معلمین مقطع ابتدائی شهرستان بیرجنددرباره سودمندی روشهای فعال و غیرفعال آموزشی
بررسی میزان دستیابی لازمه‌التعلیمان مناطق استان کردستان به فرصتهای آموزشی در سالهای 70ـ1365
بررسی نظرات مربیان پرورشی استان کرمان درارتباط با عوامل موثر در افزایش انگیزش شغلی آنان
بررسی سهم اعتبارات آموزش عالی به آموزش کل کشور در برنامة اول توسعه
اقتصادی، اجتماعی جمهوری اسلامی ایران و مقایسة آن با چند کشور جهان به
منظور ارائه الگوهایی در جهت تعادل و توازن اعتبارات آموزشی
نظرات مدرسان مراکز تربیت معلم استان اصفهان در رابطه با عوامل موثر در بهبود فرآیند یاددهی و مقایسه آن با تئوریهای جدید تدریس
بررسی نظرات دبیران دبیرستانهای شهر سنندج در رابطه با تاثیر عملکرد گروههای آموزشی در افزایش کیفیت فعالیتهای آموزشی دبیران
بررسی مشکلات دانشجویان رشته پزشکی دانشگاه علوم پزشکی اصفهان
شناخت موانع رشد علمی اساتید دانشگاه از دید اعضاء هیئت علمی دانشگاه اصفهان
تاثیر سریهای ارزشیابی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دبیرستانهای پسرانه شهر اصفهان
مطالعه و بررسی جو سازمانی دانشکده افسری سپاه
بررسی نظرات فارغ التحصیلان رشته های دبیری دانشگاه اصفهان و دانشگاه
تربیت معلم کاشان شاغل در مقطع متوسطه آموزش و پرورش استان اصفهان در رابطه
با میزان اثر بخشی کیفی درس تمرین دبیری درانجام وظایف آموزشی به منظور
پیشنهاد یک الگو
بررسی نظرات مدیران مقطع ابتدایی شهر تبریز در رابطه با پیامدهای عدم ثبات مدیریت مدارس
بررسی نظرات مسئولین ادارات آموزش و پرورش مدیران، دبیران و اولیاء دانش
آموزان در مورد ویژگیهای مدیرآموزشی موفق دوره متوسط شهر اصفهان
بررسی جنبههائی از موانع و مشکلات نظام آموزش متوسط از دیدگاه دبیران دانش‌آموزان سال آخر نظام جدید در استان بوشهر
بررسی شاخصهای آموزشی مقطع ابتدائی عشایر سیار فارسی با تاکید بر ایل
قشقایی در پنج سال گذشته(72-1368) و پیش بینی عوامل آموزشی به منظور ارائه
پیشنهادات اصلاحی
بررسی نظرات اولیاء و مدیران مدارس شهرستان خمینی شهر در زمینه عوامل موثر در جلب مشارکت مردم در آموزش و پرورش
بررسی شرایط انتخاب مدیران مدارس از دیدگاه مدیران و دبیران دبیرستانهای دخترانه شهر اصفهان و ارائه پیشنهاداتی در این زمینه
بررسی نظریات دانشجویان رشته ریاضی دانشگاه پیام نور گیلان در رابطه با
چگونگی وجذابیت برنامه‌های آموزشی و تدریس ریاضی از طریق تلویزیون به منظور
بهینه سازی برنامه‌های آموزشی تلویزیون
بررسی نظرات اساتید و دانشجویان دانشگاه اصفهان و دانشگاه صنعتی اصفهان در مورد خصوصیت (جو آموزشی اثربخش) در دانشگاه
بررسی مقایسه‌ای عملکرد تحصیلی دانش‌آموزان راهنمائی مدارس (نمونه ،غیرانتفاعی ، شبانهروزی و عادی) استان فارس در سال تحصیلی 73-72
بررسی تطبیقی نظام جدید و قدیم آموزش متوسطه در شهر کرمان
بررسی رابطه بین خود پنداره‌و پیشرفت تحصیلی در دانش‌آموزان سال
سوم راهنمائی به منظور ارائه راهبردهای عملی در برنامه ریزی درسی
بررسی امکانات اجرای نظام جدید آموزش متوسطه در استان چهار محال
و بختیاری در مقایسه با شاخصهای کشوری به منظور ارائه پیشنهادات
مناسب در رفع تنگناهای موجود
بررسی میزان شایستگی دبیران نظام جدید متوسطه استان ایلام در
مهارتهای آموزشی (به منظور هدایت برنامه‌های آموزش تربیت دبیر و
ضمن خدمت)
بررسی میزان یادداری دانش آموزان سال اول نظام جدید متوسطه
استان لرستان از درس‌انگلیسی با استفاده از تحلیل محتوای آزمون به
منظور ارائه پیشنهاداتی‌جهت بهبود فرآیند یاددهی و یادگیری
بررسی وضعیت پوشش تحصیلی و علل عدم جذب جمعیت لازم التعلیم
مقطع‌ابتدایی روستاهای غرب مازندران در سال های تحصیلی 72 ـ 71 الی
75 ـ 74 از دیدگاه معلمان مدیران و راهنمایان تعلیماتی و والدین
بررسی‌ارتباط نتایج آزمون نهائی ریاضی سال سوم راهنمائی باپنجم
ابتدائی دانش‌آموزان سال‌اول متوسطه شهراصفهان در سالتحصیلی 74-73
باتوجه‌به‌شرایط‌اجتماعی، اقتصادی و خانوادگی آنان
بررسی کمی و کیفی آموزش و پرورش ابتدائی استان هرمزگان 72 ـ 68 و
مقایسه‌آن با شاخصهای برنامه اول توسعه بمنظور ارائه پیشنهادات
مناسب جهت بهبود ورشد برنامه دوم
بررسی میزان بکارگیری اهداف انجمنهای اولیاء و مربیان از دیدگاه
مدیران ، اولیاء واعضاءانجمنهای اولیاء و مربیان در مقطع متوسطه نظری
شهرستان بهبهان بمنظور افزایش کارآیی
بررسی کارآیی درونی آموزش متوسطه نظری (نظام فعلی )طی سالهای
74 ـ 69 و چگونگی برابری فرصتهای آموزشی در سال تحصیلی 75 ـ 74
دراستان چهارمحال و بختیاری به منظور ایجاد اطلاعات لازم در
برنامه‌ریزی
بررسی میزان همبستگی بین نتایج امتحانات داخلی و نهایی دبیرستانهای نظری‌شهرستان سنندج در سال تحصیلی 74-73
بررسی میزان تحقق اهداف کانونهای فرهنگی-تربیتی شهر اصفهان از دیدگاه دانش آموزان و مربیان
بررسی آموخته های خارج از مدرسه دانش آموزان نظام جدید متوسطه استان
اصفهان در مقایسه با آموخته های حضوری سایر دانش آموزان در سال تحصیلی73-74
به منظور ارائه پیشنهاداتی جهت برنامه ریزی دروس غیر حضوری
بررسی مسائل و مشکلات نظام نیمسالی (واحدی) ، در شاخه‌های نظری
نظام جدیداز دیدگاه مدیران ، دبیران و دانش‌آموزان دبیرستانهای
پسرانه شهرستان اراک
عوامل مؤثر در گرایش دانش‌آموزان به شاخه تحصیلی کارودانش از
دیدگاه‌دبیران ، مشاوران و دانش‌آموزان دبیرستانهای شهرستان بهبهان
به منظور تقویت جاذبه های تحصیل دراین شاخه
بررسی میزان همبستگی بین شاخصهای هدایت تحصیلی در انتخاب
رشته‌تحصیلی دانش آموزان نظام جدید آموزش متوسطه در شهرستان همدان
بررسی راههای افزایش پایگاه و منزلت اجتماعی معلمان از دیدگاه رؤسای ادارت و مدیران دبیرستانهای استان همدان
بررسی نظرات مدیران و کارشناسان کارخانه های صنعتی در خصوص نیاز به رشته‌اپراتوری دستگاههای صنعتی
بررسی مقایسه‌ای میزان شایستگی مهارتهای تدریس اساتیددانشگاه اصفهان به منظور برنامه‌ریزی ارتقاء کیفیت آموزشی
بررسی عوامل موثر در افزایش بهره‌وری آموزشهای فنی(واحدهای
کارگاهی)در استان خوزستان با استفاده از تجربیات کارکنان کارگاهی
بررسی میزان تحقق اهداف کمی آموزش عالی در برنامه اول توسعه جمهوری اسلامی ایران«72-68»
بررسی و طراحی الگوی ارزیابی مناسب جهت اعتبارسنجی گروههای آموزشی زبان و ادبیات فارسی در دانشگاههای کشور
بررسی نظرات معلمان و مسئولان در رابطه با اجرای طرح معلمان
موفق و منتخب دراستان کرمانشاه به منظور ارائه پیشنهادات اصلاحی
تاثیر کاربرد اهداف رفتاری بریادگیری و پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان
در درس ادبیات پایه پنجم مقطع ابتدائی شهر شیراز درسال تحصیلی
77-76
بررسی نظرات مربیان مدارس‌استثنائی در باره عوامل موثر در
بالابردن کیفیت دوره‌های آموزشی ضمن خدمت کوتاه مدت در کشور طی
سالهای 74-72
بررسی نظرات دانش آموزان و مشاوران نظام جدید درباره تاثیر درس
برنامه‌ریزی تحصیلی و شغلی در افزایش آگاهیهای تحصیل و شغل دانش
آموزان
بررسی عوامل موثر در گرایش دانش آموزان دختر دبیرستانهای شهر اصفهان به
برنامه های امور تربیتی ، از دیدگاه دانش آموزان ومربیان تربیتی
بررسی میزان انطباق اجرای طرح پیک نوروزی بااهداف آن از دیدگاه مدیران ومعلمان مقطع ابتدایی استان فارس
بررسی میزان رضایت شغلی دبیران مدارس متوسطه شهر اصفهان و ارتباط آن با پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان آنها در سال تحصیلی 78-77
تحلیل وضعیت موجود ومطلوب فضاها وتجهیزات آموزش متوسطه استان فارس با توجه به شاخص های برنامه دوم توسعه
تحلیلی بر وضعیت موجود آموزشهای کوتاه مدت ضمن خدمت مدیران مقطع متوسطه
استان بوشهرطی سالهای 75-1370 وارائه الگویی برای بهبود آموزشهای مذکور
بررسی میزان انطباق برنامه های درسی دوره کاردانی تربیت بدنی با نیازهای
شغلی فارغ التحصیلان ، از نظر دبیران راهنمایی ودبیرستان و کارشناسان
تربیت بدنی شهر اصفهان
بررسی میزان استفاده از تکنولوژی آموزشی در برنامه های آموزشی تربیت
دبیر در دانشگاههای استان اصفهان از دیدگاه اعضای هیات علمی ودانشجویان
دبیری
بررسی میزان موفقی دانش آموزان سال سوم متوسطه براساس هدایت تحصیلی
مشاوران ونگرش دانش اموزان نسبت به رشته انتخابی خود در دبیرستانهای شهر
کاشان
بررسی موانع اجرایی شاخهکار دانش دراستان اصفهان از دید کارشناسان کار دانش، مدیران و مشاوران
بررسی راههای گسترش ارتباط بین آموزش عالی وآموزش وپرورش در بعضی از
جنبه های مهم آموزشی از دیدگاه سیاست گزاران ، متخصصان وکارشناسان
بررسی کیفیت آموزش درس دینی و عوامل مؤثر در افزایش کیفیت آن در دبیرستانهای شهر نائین
بررسی روند دانشآموزی دوره‌های ابتدایی و راهنمایی تحصیلی آموزش و پرورش استان فارس براسا شاخصهای برنامة دوم توسعه
تحلیل روند جنبه های کمی و کیفی منایع انسانی آموزش ابتدائی،راهنمائی تحصیلی و متوسطةاستان فارس در طول برنامه پنجساله دوم توسعه
بررسی راههای فعال نمودن شورای معلمان مدارس پسرانه راهنمائی شهر اصفهان
مقایسه توانایی حرفه‌ای آموزگاران دارای مدرک کارشناسی آموزش ابتدایی با سایر آموزگاران دوره ابتدایی شهر اصفهان
دانشگاه و گفتگوی تمدنها : بررسی و تحلیل راهبردها و راهکارهای تاثیرگذار در توسعه ایده گفتگوی تمدنها
بررسی میزان تحقق اهداف فعالیتهای آموزشی کلاسهای آمادگی شهر اصفهان
بررسی الگوی مناسب ساختار برنامه ریزی درسی در سطح دانشگاه اصفهان
مطالعه تحلیلی چالشها و چشم اندازهای برنامه ریزی آموزشی استانی در آموزش و پرورش استان اصفهان
بررسی زمینه های گرایش دانشجویان زن به آموزش عالی در دهه هفتاد
بررسی شیوه‌های موجود انتخاب معلم از دیدگاه معلمان، مدیران و مسئولین استان کهکیلویه و بویراحمد
تحلیل معیارهای مؤثر بر روز شمار تحصیلی مقطع متوسطه نظری در شهر های اصفهان و یزد
بررسی عوامل مؤثر بر افزایش کیفیت آموزش ریاضی دوره راهنمایی در شهرستان کرج
بررسی زمینه های آموزشگاهی آسیب پذیری تربیت دینی دانش‌آموزان ازدیدگاه دبیران دینی و قرآن و مربیان پرورشی مقطع متوسطه شهر شیراز
بررسی روند برنامه ریزی فعالیتهای فرهنگی دانشگاههای دولتی اصفهان طی برنامه‌ی دوم و سوم توسعه‌ی کشور
بررسی تطبیقی برخی ازمسائل نظام سالی واحدی با نظام نیمسالی واحدی درآموزش متوسطه نظری شهرستانهای کاشان، آران وبیدگل
بررسی الگوهای نیازسنجی موجود و کاربرد آن در سیستم بهداشت و درمان استان اصفهان در سال 1381
بررسی تأثیر ارزشیابی تکوینی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان سال دوم راهنمایی در درس علوم تجربی در ناحیه 2 شهر اصفهان
نیاز سنجی دانش آموزان دوره ی متوسطه در کانونهای فرهنگی تربیتی و بررسی
میزان انطباق هدفهای این کانونها با نیازها، از دیدگاه مربیان و دانش
آموزان در شهر اصفهان
بررسی وضع موجود و مطلوب ساختار منابع انسانی آموزش متوسطه استان کهگیلویه و بویراحمد در سال تحصیلی 81 -1380
مقایسه عملکرد مدیران دانش آموخته رشته مدیریت و برنامه‌ریزی آموزشی با سایر رشته‌ها
بررسی عوامل تقویت خلاقیت در دانش آموزان مقطع راهنمایی از دیدگاه معلمان شهرستان تبریز در سال تحصیلی 82-81
بررسی عوامل نشاط انگیز در دانش آموزان مدارس راهنمایی پسرانه شهر اصفهان از نظر مدیران و مربیان پرورشی
بررسی شیوه‌های تحقق یادگیری مادام‌العمر در برنامه‌های درسی مقطع کارشناسی آموزش عالی ایران
بررسی موقعیت اجتماعی دبیران از دیدگاه دانش‌آموزان دختر دوره متوسطه شهر اصفهان
تأثیر ارزشیابی کیفیت تدریس اعضای هیأت علمی بر ارتقای حرفه‌ای آنان از دیدگاه استادان دانشگاه اصفهان
بررسی کارآیی درونی و بیرونی شاخة فنی و حرفه ای آموزش متوسطة شهرستان شهرکرد طی سال های 80ـ 1375
بررسی موانع و مشکلات فعالیتهای پژوهشی دبیران آموزش و پرورش شهر اصفهان در سال تحصیلی 82-1381
بررسی عوامل آموزشگاهی، فرهنگی و خانوادگی موثر بر پایین بودن طلاق در استان یزد
بررسی میزان رضایت دانشجویان از دروس عمومی معارف اسلامی در دانشگاه
بررسی میزان امکان تحقق مدیریت مدرسه محور در شهر اصفهان ( از دیدگاه مدیران دبیرستان های شهر اصفهان)
بررسی موانع انجام پژوهش در بین اعضای هیأت علمی گروههای آموزشی علوم انسانی در دانشگاههای اصفهان و منطقه غرب کشور
بررسی زمینه ها و شرایط تحقیق برنامه ریزی استراتژیک در آموزش و پرورش استان اصفهان
بررسی آسیبهای ناشی از عوامل آموزشگاهی در فرایند یاددهی ـ یادگیری دانش آموزان پیش دانشگاهی شهر شیراز
امکان سنجی تاسیس رشته های کارشناسی ارشد آموزش علوم در دانشگاههای کشور
بررسی موانع و مشکلات دبیران مدارس متوسطه شهر اصفهان در بکارگیری روشهای تدریس فعال
بررسی کارآیی درونی شاخه های کاردانش و فنی و حرفه ای آموزش متوسطه استان کهگیلویه و بویراحمد طی سالهای 82-1377
بررسی تاثیر جهانی شدن بر حوزه برنامه درسی از دیدگاه اعضای هیات علمی و کارشناسان ستادی آموزش و پرورش
بررسی میزان دستیابی به فرصت های آموزشی در استان فارس طی برنامه دوم و سوم توسعه
بررسی و تبیین نشانگرهای تدریس اثربخش در دانشگاهها و موسسات آموزش عالی و میزان تحقق آن دردانشگاه اصفهان
امکان سنجی آموزش زبان انگلیسی در مقطع ابتدایی
بررسی موانع و چشم اندازهای اقدام پژوهی در آموزش و پرورش شهر اصفهان
بررسی طرح انتخاب مدیران توسط دبیران از دیدگاه مدیران و دبیران دبیرستان های شهرستان شهرکرد
بررسی میزان تحقق شاخص های آموزش و پرورش عمومی استان اصفهان در برنامه سوم توسعه
بررسی میزان تأ ثیر مهارت های آموزش زبان انگلیسی بر افزایش مهارت های ارتباطی دانش آموزان در عصر فن آوری اطلاعات
بررسی میزان بهره گیری از فن آوری اطلاعات و ارتباطات (ICT) در آموزش مدارس متوسطه شهر اصفهان و راههای گسترش آن
راههای افزایش مشارکت مردمی در آموزش و پرورش اصفهان از دیدگاه مدیران و اعضای انجمن اولیا و مربیان
بررسی مقایسه ای موانع و مشکلات آموزشی دانشجویان استعداد درخشان و دانشجویان عادی دانشگاه اصفهان
بررسی تنوع و فراوانی بخشنامه ها و دستور العمل های ارسالی به مدارس و
راههای کاهش حجم آن از نظر مدیران در استان کردستان در سال تحصیلی 84-1383
ارزشیابی برنامه درسی زبان انگلیسی مقطع متوسطه از نظر دبیران و کارشناسان شهر شیراز
بررسی نوع و میزان مطالعه معلمان و راهکارهای افزایش آن
بررسی راهکارهای رویارویی با چالش‌های برنامه ریزی آموزشی (آرمان مشترک،
برابری فرصت‌ها و کیفیت بخشی) در آموزش و پرورش استان اصفهان (1385)
بررسی قوّت‌ها، ضعف‌ها، فرصت‌ها و تهدیدهای برنامه‌ریزی آموزشی مبتنی بر رویکرد مدرسه‌محوری در آموزش متوسطه استان اصفهان
رابطه رتبه آزمون سراسری ورود به دانشگاه و نمرات آزمون مهارت های تفکر انتقادی دانشجویان دانشگاه های اصفهان و علوم پزشکی اصفهان
بررسی عوامل موثر بر تولید دانش در رشته‌های علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره و کتابداری به منظور تحقق چشم انداز بیست ساله ایران
بررسی نقاط قوت، ضعف، تهدیدها و فرصتهای فراروی مدارس هوشمند ایران و ارائه راهکارهائی برای رویارویی با چالش های موجود
بررسی وضعیت موجود و مطلوب برنامه درسی کارشناسی ارشد رشته تکنولوژی
آموزشی در کاربرد روش های مشارکتی تدریس، ابزارهای فناورانه و
راهبردهای‌نوین‌آموزشی
بررسی قوت‌ها، ضعف‌ها، فرصت‌ها و تهدیدهای فرایند برنامه‌ریزی استراتژیک
در آموزش و پرورش استان کرمان از دید مدیران، دبیران و کارشناسان
بررسی میزان انطباق برنامه درسی رشته مدیریت و برنامه ریزی آموزشی با نیازهای دانشجویان
بررسی چالشها و چشم‌اندازهای کاربست فناوری اطلاعات و ارتباطات در فرآیند یاددهی و یادگیری دانشگاه اصفهان و صنعتی
از بررسی معیارهای تدوین کتاب‌های درسی رشته‌های دانشکده‌های علوم
تربیتی و روانشناسی از نظر صاحبنظران برنامه درسی، مولفان برتر کتاب‌های
درسی دانشگاهی و دانشجویان سال آخر کارشناسی و کارشناسی ارشد دانشگاه
اصفهان
بررسی معیارهای تدوین دروس و دوره های مجازی در دانشگاههای ایران از دیدگاه متخصصان و فراگیران
آسیب‌شناسی راهبردهای یاددهی- یادگیری در آموزشهای رسمی از دیدگاه دبیران و دانش آموزان دبیرستانهای شهر اصفهان
بررسی میزان رضایت معلمان و والدین از اجرای طرح ارزشیابی توصیفی (کیفی) در مدارس ابتدایی استان اصفهان
بررسی قوت‌ها، ضعف‌ها، فرصت‌ها و تهدیدهای فراروی فعالیتهای پژوهشی در
دانشگاههای غرب ایران (ایلام، کردستان، کرمانشاه، لرستان و همدان) از دید
اعضای هیئت علمی و دانشجویان تحصیلات تکمیلی در سال تحصیلی 87-1386
بررسی راهکارهای نهادینه کردن تفکر اقدام پژوهی در معلمان استان چهار محال و بختیاری
بررسی اثربخشی دوره‌های آموزش ضمن خدمت از دیدگاه معلمان و دبیران استان
کرمان در سالهای 1386-1383 و ارائه راهکارهای بهبود برگزاری این دوره‌ها
بررسی چالش های فراروی توسعه فن آوری اطلاعات در آموزش عالی ایران: با تاکید بر چالش های فرهنگی- اجتماعی و نیروی انسانی
بررسی میزان کاربست مؤلفه های اخلاق حرفه ای در مراکز تربیت معلم شهرهای یزد و اصفهان
بررسی مشکلات تغذیه¬ای دانش¬آموزان مقطع ابتدایی شهر اصفهان به منظور ارائه¬ی الگوی مناسب
تعیین میزان سواد خواندن فارسی دانش‌آموزان یک و دوزبانه شهر ارومیه و ارائه راهکار مناسب برای بهبود این توانایی
بررسی تأثیر کتاب جدید فارسی اول راهنمایی بر مهارت خواندن و نوشتن دانش آموزان پایه اول راهنمایی شهرستان گرمی در سالتحصیلی 88- 87
استاد
راهنما : دکتر حسین قاسم پور مقدم / استاد مشاور : دکتر بهمن زندی /
دانشجو: صالح فتاحی کارشناس ارشد آموزش زبان فارسی پیام نور تهران
چکیده
پدیدۀ
زبان در جوامع انسانی به دو صورت گفتاری ( صحبت کردن و گوش دادن ) و
نوشتاری ( خواندن و نوشتن) در امر ارتباط و ارسال یا دریافت پیام و ایفای
دیگر نقش های زبان به کار گرفته می شود . این چهار رکن زبان را مهارتهای
زبانی می نامیم . مشکل ترین مهارت در میان مهارتهای یادگیری زبان ، مهارت
نوشتن و خواندن می باشد ، که مورد توجه چندانی در رشته آموزش زبان قرار
نگرفته است . در تحقیق حاضر تأثیر کتاب جدید فارسی را بر تقویت مهارت
خواندن و نوشتن دانش آموزان پایه اول راهنمایی شهرستان گرمی مورد بررسی
قرار داده ایم و در نهایت راه های تقویت این دو مهارت را در دوره راهنمایی
بررسی نموده ایم . روش تحقیق پیمایشی است و از تکنیک پرسشنامه استفاده شده
است .
جامعه آماری تمام دانش آموزان اول راهنمایی شهرستان گرمی در سال
تحصیلی 88- 87 می باشد و حجم نمونه 248 نفر دانش آموز و 24 نفر معلمان
ادبیات اول راهنمایی است که به روش نمونه گیری خوشه ای انتخاب شده اند .
واژگان کلیدی : تأثیرکتاب جدید فارسی ، مهارت خواندن - نوشتن ، دانش آموزان اول راهنمایی
بررسی تأثیر دوره ی پیش دبستانی بر یادگیری زبان فارسی دانش آموزان پایه ی اوّل ابتدایی شهرستان سروآباد کردستان
استاد راهنما : دکتر حسین قاسم پور مقدم / استاد مشاور : دکتر بلقیس روشن /
دانشجوی کارشناسی ارشد آموزش زبان فارسی: هادی پیره - پیام نور تهران -
تابستان 1388
چکیده:
تعلیم وتربیت دوره ی پیش از دبستان و
آموزش رسمی در زمان ما اهمّیّتی دیگر یافته است و پژوهش های بسیاری دراین
زمینه انجام گرفته است .در همین راستا، این پژوهش به منظور بررسی تأثیر
آموزش وپرورش پیش دبستانی بر یادگیری زبا ن فا رسی دانش آموزان پایه ی
اوّل ابتدایی شهرستان سروآباد کردستان انجام گرفته است . اهمّ فرضیّه های
تحقیق:
1ـ بین یادگیری زبان فارسی دانش آموزانی که از آموزش و پرورش پیش
دبستانی برخوردار بوده اند و گروهی که این دوره را تجربه نکرده اند ،
تفاوت وجود دارد .
2 ـ بین گذراندن و یا نگذراندن دوره ی پیش دبستانی وپیشرفت در سایر دروس پا یه ی اوّل ابتدایی رابطه وجود دارد.
3ـ بین برنامه ی درسی و آموزشی زبان فارسی دوره ی پیش دبستانی ، تفاوت وجود دارد .
پژوهش حاضر حول محور یکی از بنیادی ترین مباحث در حوزه ی تعلیم و تربیّت و
برنامه های آموزش دبستانی و پیش دبستانی است و به بررسی میزان یادگیری
زبان فارسی در دوره ی پیش دبستانی و آماده شدن برای ورود به پایه ی اوّل
ابتدایی می پردازد . مهم ترین مسأله موجود در این پژوهش بررسی تأثیر دوره ی
پیش دبستانی بر یادگیری زبان فارسی در کودکان دو زبانه می باشد . ابزار
جمع آوری اطلاعات آزمون های محقق ساخته ی خواندن و نوشتن ، پرسشنامه و
نمونه هایی از کاربرگ ها است که با استفاده از منابع مرتبط در دسترس تهیّه ،
و از طریق مشورت با افراد صاحبنظر در امر تعلیم و تربیّت ، ( از جمله اسا
تید راهنما و مشاور )، روایی آنها بررسی و متناسب با نیازهای آموزشی کودکان
مناطق دو زبانه ، اعتبار آنها تأیید شده است .
از بین کلیه ی
دانش آموزان دختر وپسر پایه ی اوّل ابتدایی شهرستان سروآباد در سال تحصیلی
88ـ87 که در مجموع 810 نفر هستند،131دانش آموز دختر و پسر ، به روش نمونه
گیری تصادفی ساده انتخاب شدند. میزان پیشرفت در خواندن با ابزارشفاهی
ومیزان پیشرفت در نوشتن با ابزارکتبی سنجیده شده است. برای ارزیابی برنامه ی
درسی زبان فارسی مراکز پیش دبستانی از پرسشنامه و برای بررسی تأثیر دوره ی
پیش دبستانی بر سایر دروس پایه ی اوّل از کارنامه های مخصوصی که نمونه ـ
هایی از آن ها در قسمت ضمایم پیوست می باشد ، استفاده گردیده است . برای
تجزیه و تحلیل اطلاعات ، از روش های آمار توصیفی و نیز آمار استنباطی
استفاده به عمل آمده است.
نتایج عمده ی این پژوهش عبارت است از:
الف
) بین یادگیری زبان فارسی دانش آموزانی که دوره ی پیش دبستانی را گذرانده
اند و گروهی که این دوره را نگذرانده اند ، از لحاظ آماری تفاوت معناداری
وجود ندارد ؛ ( هرچند که میانگین نمرات گروه دوره دیده تا حدودی بیشتر از
گروه دوره ندیده است ) . علّت این امر ممکن است دو زبانه بودن دانش آموزان ،
تأثیر برنامه های رادیو و تلویزیون و ... که به زبان فارسی پخش می شود ،
تلاش و کوشش معلّمان پایه ی اوّل ابتدایی گروه دوره ندیده در طول سال
تحصیلی و همچنین شرایط اقتصادی ، اجتماعی ، فرهنگی ، آموزشی و ... خانواده
ها باشد که در به وجود آمدن چنین نتیجه ای دخیل می باشد.
ب ) تأثیر
دوره ی پیش دبستانی بر دروس علوم تجربی ، ریاضی و هنر، کاملا ً مشهود و
آشکار است ؛ امّا از لحاظ آماری دانش آموزان دو گروه ، تفاوتی در یادگیری
دروس قران و ورزش باهم ندارند؛ ( هرچند که نمرات این دو درس در گروه دوره
دیده تا حدودی بیشتر از گروه دیگر است ) .
پ ) دانش آموزان پایه ی
اوّل ابتدایی که دوره ی پیش دبستانی را گذرانده اند ، دربرنامه ی درسی و
آموزشی دوره ی پیش دبستانی زبان فارسی آنها تفاوت وجود داشته است ؛
بنابراین شایسته است کسانی که مسئولیت برنامه ریزی ، سازمان دهی و اجرای
برنامه ی درسی پیش دبستانی را به عهده دارند ؛ برنامه های غنی ، مفید و
مناسبی برای زبان آموزی تمام کودکان به ویژه در مناطق دو زبانه تدارک
ببینند ؛ به گونه ای که این برنامه ها از نظر محتوا و کیفیّت ، تفاوت چندان
زیادی باهم نداشته باشند .
در ضمن می توان با ایجاد آمادگی جهت تلفظ
مناسب کلمه ها در دوره ی پیش دبستانی ، یادگیری تلفّظ صحیح کلمات را به
این گروه از کودکان یاد داد و اسباب یادگیری در دقّت و تمرکز حواس بر پیام
های شفاهی زبان فارسی را فراهم نمود . همچنین با آموزش گنجینه ی مناسب از
کلمه های زبان فارسی موجبات رسیدن به سایر اهداف آموزشی را مهیّا کرد .
استفاده از روش های تدریس ایفای نقش ، الگوی بدیعه پردازی و فراهم نمودن
امکانات مشاهده و بازدید و کاربرد یادگیری های مربوط به زبان فارسی در
موقعیِّت های جدید، بویژه استفاده از تصاویر ، لوحه ها و سی دی های مرتبط ،
کتاب ، فیلم و بکارگیری فعّالیّت های فوق برنامه نظیر موسیقی و تمرین های
هنری در تسهیل یادگیری زبان فارسی مفید می باشد. در نظر گرفتن آموزش زبان
آموزی قبل از 5 سالگی با استاندارد 10 تا 15 نفر در هر کلاس و استفاده از
محتوای درسی از آسان به مشکل و کاربرد روش های ارزشیابی همچون پوشه ی کار و
در نهایت استفاده از تخصص مربیّان مجرب و کاردان در یادگیری زبان فارسی
کودکان پیش دبستانی حایز اهمیّت است .
بررسی میزان تاثیر استفاده از روش
های تدریس مشارکتی در کتاب جدید فارسی بر تقویت مهارت خواندن دانش آموزان
کلاس اول راهنمایی شهر نیرسال تحصیلی 88-87
استادراهنما: دکتر حسین قاسم
پور مقدم / استاد مشاور: دکتر پرویز نصیری / دانشجو : عیسی سجودی کارشناس
ارشد آموزش زبان فارسی پیام نور تهران
چکیده
امروزه یکی از بحث ها و
تلاش های دانشمندان در باب مسائل انسانی پی بردن به فرایند خواندن و روش
های مناسب کسب این مهارت در سطوح مختلف می باشد که توسط محققین رشته های
مختلف از جمله زبان شناسی، روانشناسی، جامعه شناسی زبان، تعلیم و تربیت
و... مورد پژوهش قرار می گیرد. روش های مشارکتی از روش های نوین یادگیری
برای خواندن و کسب دانش های مختلف می باشد؛ که در پی عدم کسب نتیجه مناسب
در استفاده از روش های سنتی ارائه و نتایج قابل توجهی از آن کسب شده است .
در
این تحقیق کوشیده شده تا تاثیر گونه هایی از روش های تدریس مشارکتی متناسب
با محتوای کتاب جدید التالیف فارسی کلاس اول راهنمایی انتخاب، و در مقایسه
با روش سنتی در تدریس همین کتاب مورد ارزیابی قرار گیرد. بدین منظور گروهی
از دانش آموزان کلاس اول راهنمایی مدارس شهرستان نیر بصورت تصادفی ساده به
عنوان گروه گواه که با روش سنتی تدریس می شدند و گروهی دیگر برای تدریس به
روش مشارکتی به عنوان گروه آزمایشی انتخاب شدند تا فرضیه های زیر مورد
بررسی قرار گیرند: 1- استفاده از روشهای تدریس مشارکتی در تدریس کتاب جدید
فارسی بر مهارت خواندن دانش آموزان تاثیر مثبت دارد. 2-تاثیر استفاده از
روش های مشارکتی در تقویت مهارت خواندن دانش آموزان بیشتر از روش سنتی است.
3- بین نتایج استفاده از روش های مشارکتی در تقویت مهارت خواندن و جنسیت
تفاوت معنی داری وجود دارد
پس از اجرای پیش آزمون و اعمال روش های مورد
نظر در تدریس به آزمودنی ها در زمان مقرر، پس آزمون از گروه ها به عمل
آمده و نتایج حاصله به وسیله روش های آماری توصیفی و استنباطی مورد تجزیه و
تحلیل قرار گرفته و فرضیه های یک و دو با سطح اطمینان 95% معنی دار شناخته
شد و مورد تائید قرار گرفت و فرضیه سوم معنی دار شناخته نشده و رد شد.
کلید واژگان: روش های تدریس مشارکتی و سنتی، مهارت خواندن، کتاب جدید فارسی اول راهنمایی
بررسی تاثیر بازیهای آموزشی بر روند زبان آموزی کودکان پیش دبستانی شهرستان طبس
استاد
راهنما: دکتر حسین قاسم پور / استاد مشاور: دکتر علی اصغر کاکو جویباری /
دانشجو : مسعود سعادت امینی کارشناسی ارشد آموزش زبان فارسی پیام نور تهران
- تیر ماه 88
چکیده
هدف اصلی این پژوهش بررسی تاثیر بازیهای آموزشی بر زبان آموزی کودکان پیش دبستانی شهرستان طبس در سال تحصیلی 1388 – 1387 می باشد.
روش
مورد استفاده در این تحقیق روش آزمایشی می باشد. نمونه گیری بصورت خوشه
ای تصادفی صورت گرفت که از میان مدارس پیش دبستانی شهرستان طبس 4 مدرسه
پسرانه بصورت تصادفی انتخاب گردید که از میان این 4 مدرسه 3 مدرسه به عنوان
گروه آزمایش و یک مدرسه نیز به عنوان گروه کنترل انتخاب شد. بازیهای
آموزشی بر روی سه گروه آزمایش مورد اجرا قرار گرفت و گروه کنترل آموزش
ندید. اما پیش آزمون و پس آزمون بر روی هر چهار گروه آزمایش و کنترل اجرا
شد سپس نمرات با استفاده از نرم افزار SPSS مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت.
این تحقیق دارای چهار فرضیه به شرح زیر بود:
•
بین زبان آموزی کودکانی که بازی آموزشی اسم من چیست را آموزش دیده اند و
کودکانی که آموزش ندیده اند تفاوت معنی دار وجود دارد.
• بین زبان آموزی کودکانی که بازی آموزشی میوها را آموزش دیده اند و کودکانی که آموزش ندیده اند تفاوت معنی دار وجود دارد.
• بین زبان آموزی کودکانی که بازی آموزشی رنگها را آموزش دیده اند و کودکانی که آموزش ندیده اند تفاوت معنی دار وجود دارد.
•
بین میزان زبان آموزی (گستره لغات) پسران پیش دبستانی که در بازیهای
آموزشی شرکت می کنند با میزان زبان آموزی پسران پیش دبستانی که در این
بازی ها شرکت نمی کنند تفاوت معنی دار وجود دارد که از 4 فرضیه مطرح شده هر
چهار مورد تایید شد و سرانجام بر اساس یافته ها و نتایج پژوهش پیشنهادهایی
ارائه گردید.
بررسی محتوای کتاب‌های زبان فارسی دوره متوسطه از دیدگاه دبیران و دانش‌آموزان شهر همدان در سال تحصیلی1389- 1388
استاد
راهنما : دکتر فرهاد سراجی/ استاد مشاور: دکتر حسین قاسم پور مقدم/ دانشجو
: مرجان صداقت همدانی کارشناسی‌ارشد رشته آموزش زبان فارسی پیام نور تهران
چکیده:
زبان
نظامی از نشانه‌های قراردادی شفاهی یا نوشتاری است که اعضای هر جامعه با
استفاده از آن با یکدیگر ارتباط برقرار می‌کنند. زبان دارای نقش‌های متعددی
از قبیل نقش ارتباطی، اندیشه، عاطفی وهنری است. زبان در تعاملات خانوادگی و
اجتماعی ورسانه‌های دیداری وشنیداری و نظام رسمی آموزش وپرورش، آموخته
می‌شود. برای این منظور کتاب‌های درسی آموزش زبان تألیف وتدریس می‌گردد. در
نظام آموزشی ما نیز کتاب‌های آموزشی زبان فارسی تألیف ومورد تدریس و آموزش
قرار می‌گیرد. در تألیف کتاب‌های درسی زبان فارسی باید معیارهایی رعایت
گردد تا بهتر بتواند در آموزش صحیح زبان فارسی مؤثر واقع گردد. برای اطلاع
از وضعیت محتوای کتاب‌های درسی لازم است محتوای آن کتاب متناسب با معیارهای
مطلوب مورد تحلیل قرار گیرد. هدف این پژوهش بررسی محتوای کتاب‌های زبان
فارسی دوره متوسطه ازدیدگاه دبیران و دانش‌آموزان است که دیدگاه دبیران
ودانش‌آموزان در سه بعد رعایت ملاک‌های انتخاب محتوا، سازماندهی محتوا و
شکل ارائه محتوا مورد بررسی قرار می‌گیرد.
جامعه آماری تحقیق را
دبیران زن و مرد گروه ادبیات فارسی دوره متوسطه شهر همدان و دانش‌آموزان
دوره متوسطه تشکیل داده‌اند. تعداد 90 نفر ازدبیران و370 نفر از
دانش‌آموزان با روش نمونه‌گیری خوشه‌ای به طور تصادفی انتخاب شده‌اند.
ابزار گردآوری اطلاعات پرسشنامه محقق ساخته است که روایی آن از طریق ارائه
نظر تعدادی از کارشناسان و پایایی آن از روش آلفای کرانباخ محاسبه وضریب
83/0 بدست آمده است. داده‌های جمع آوری شده با استفاده از روشهای آماری
توصیفی نظیر جدول فراوانی، درصد میانگین ونمودارهای فراوانی و همچنین
روشهای آمار استنباطی نظیر آزمون خی دو مورد تحلیل قرار گرفته‌اند.
واژه‌های کلیدی: بررسی محتوا ، کتاب‌های زبان فارسی ، دوره متوسطه ، همدان ، دبیران ، دانش‌آموزان
طراحی برنامه درسی دوره پیش دبستانی برای ورود دانش آموزان مناطق دوزبانه به دوره ابتدایی
استاد راهنما: دکتر بهمن زندی ، استاد مشاور: دکتر حسین قاسم پور مقدم ، دانشجو: معصومه عربی
چکیده
پژوهش حاضر حول محور یکی از بنیادی ترین مباحث در حوزه تعلیم و تربیت و
برنامه ریزی درسی تحت عنوان طراحی برنامه درسی زبان آموزی دوره پیش دبستانی
(آمادگی) برای ورود
دانش آموزان مناطق دو زبانه به دوره ابتدایی انجام شده است .
در
این پژوهش، با استفاده از الگوی برنامه درسی کلاین در 9 حیطه برنامه ریزی
درسی اعم از : هدفها محتوا، فعالیت های یادگیری دانش آموزان ، روش های
ارزشیابی ، منابع و ابزار یادگیری، زمان ، فضا و یا محیط ، گروه بندی دانش
آموزان و راهبردهای تدریس مورد بررسی قرار گرفته و سؤالات پژوهش نیز با
توجه به جمع بندی حاصل از نظرات نمونه‌های پژوهش سازماندهی شده است.
روش
پژوهش در مطالعه حاضر از نوع پژوهش‌های توصیفی است و در آن دیدگاه و نقطه
نظرات نمونه‌های تحت بررسی توصیف شده است. جامعه آماری پژوهش حاضر در دو
گروه ، متخصصان امر برنامه‌ریزی و تعلیم و تربیت کشور و زبان شناسان و
مجریان امر تعلیم و تربیت را تشکیل داده اند که از طریق روش نمونه گیری
خوشه ای طبقه ای ، دیدگاههای نمونه های مرد و زن در پژوهش مورد بررسی
قرارگرفته است. ابزار جمع آوری اطلاعات ، پرسشنامه محقق ساخته ای است که با
استفاده از منابع مرتبط در دسترس تهیه ، و با سازماندهی تخصصی با افراد
صاحبنظر در امر تعلیم و تربیت، روایی آن بررسی و متناسب با نیازهای آموزشی
کودکان مناطق دوزبانه ، اعتبار آن نیز مورد بررسی و تأیید قرار گرفته است.
برای
تجزیه و تحلیل اطلاعات، از روشهای آمار توصیفی و نیز آمار استنباطی
(آزمونT و F.) استفاده بعمل آمده است. نتایج عمده این پژوهش عبارت است از
اینکه می توان با ایجاد آمادگی جهت تلفظ مناسب کلمه ها در این دوره ،
یادگیری تلفظ صحیح کلمات را به این گروه از دانش آموزان یاد داده و اسباب
یادگیری در دقت و تمرکز حواس بر پیام های شفاهی زبان فارسی را فراهم نمود ،
همچنین با آموزش گنجینه مناسب از کلمه های زبان فارسی موجبات رسیدن به
سایر اهداف آموزشی را فراهم نمود. از طرفی توجه به تفکر خلاق و علایق دانش
آموزان با در نظر گرفتن نیازهای جامعه و با توجه به فرهنگ ملی و پیشرفتهای
علمی و فناوری در تدوین محتوا بسیار مؤثر می باشد. استفاده از روشهای تدریس
ایفای نقش ، الگوی بدیعه پردازی و فراهم نمودن امکانات مشاهده و بازدید و
کاربرد منابع مهم در یادگیری این دانش آموزان بویژه استفاده از تصاویر،
لوحه ها و سی دی های مرتبط، کتاب ، فیلم و... و بکارگیری فعالیتهای فوق
برنامه نظیر موسیقی و تمرین های هنری در تسهیل یادگیری مفید می باشد. در
نظر گرفتن آموزش زبان آموزی قبل از 5 سالگی با استاندارد تعداد 10 تا 15
نفر در هر کلاس ،و استفاده محتوای درسی از آسان به مشکل و کاربرد روشهای
ارزشیابی همچون پوشه کار و در نهایت استفاده از تخصص مربیانی با تحصیلات
حداقل لیسانس و مرتبط با آموزش زبان .
انجام پروپوزال و پایان نامه برنامه ریزی درسی در کشور و برای گرایش
های مختلف علوم تربیتی در مقطع کارشناسی ارشد و دکتری توسط موسسه ایستگاه
دانشجو با 10 سال سابقه و دپارتمان تخصصی علوم تربیتی با اساتید مطرح
سقف کاذب کناف - پایان
نامه حسابداری - لوله پلی اتیلن - اسکلت فلزی
